为了更好地扎实课堂，为全体语文教师提供一个观摩、交流和学习的平台，共同探讨语文教学的新思路和新方法，西安经开第八小学语文组开展了组内课展示活动。
刘珊老师执教的《比尾巴》一课，重视朗读的作用。课堂中通过角色分读、同桌互读、小组合作等方式，营造小动物比尾巴的欢乐、俏皮氛围。这节课不仅让孩子们了解了多种动物尾巴的特点，还引导孩子们要积极观察大自然中的一点一滴。
贺倩老师执教的《比尾巴》一课，带领学生化身动物王国裁判员。课堂以充满趣味性的比尾巴大赛引导学生认识不同动物尾巴的特点。课中通过多种形式朗读以及创编手势舞提升学生朗读水平，调动学生积极性使课堂充满活力。最后通过引导学生观察生活中其他动物尾巴的特点，促使学生对所学知识学以致用。
刘豆豆老师执教的《青蛙写诗》从字词入手，用情境贯穿课堂始终。刘老师在课堂上合理借助具体事物，引导学生认识标点符号。刘老师还借助丰富的情境插图和趣味性视频，激发学生探索兴趣，使得每一位学生都积极参与课堂，乐在其中。
高雪利老师执教《比尾巴》一课，课堂中通过有趣的图片，引导学生学习并了解六种动物的尾巴特点。同时以多种形式朗读课文，让学生在读中思考。最后高老师联系生活实际情境，引导学生了解其他动物尾巴的特点，提高孩子的观察力。
姚瑶老师执教的《青蛙写诗》一课，根据学生的年龄特点和认知水平，引导学生借助具体事物认识逗号和句号以及省略号。课中姚老师通过组织多种形式的朗读活动，引导学生有感情的朗读课文，感受字里行间隐藏的快乐活泼，感受同伴间互相帮助的美好情谊。
何媛老师执教的二年级上册第五单元《坐井观天》。课堂上何老师引导大家小组合作学习，分别提取青蛙和小鸟的观点，并辨析理由。学生的思辨思维通过学生的语言表达在课堂中进行精彩呈现。何老师在这节课上，充分发挥学生的主体作用，引导学生进行探索，发现寓言故事的奥秘，并通过分角色朗读、续编故事、古诗联系寓言等丰富课程内容，为学生打开了新鲜的语文世界。
李妍老师执教的《坐井观天》一课，通过创设情境将学生引入到青蛙与小鸟的三次对话中。整堂课层层递进，让学生充分感悟课文蕴含的道理，明白做人不能像青蛙一样目光狭窄，盲目自信。
吴波老师执教的《寒号鸟》一课，以多层次多形式的读文推进内容落实。整节课课堂气氛活跃，同学们纷纷举手发言，极大地提升了孩子们的思维能力和表达能力。充分发挥了学生的主体地位，让每个孩子都真正成为学习的小主人。
任红豆老师通过引导学生采用多种方式的朗读，对比感受喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰，并通过设置开放式话题，建立阅读与自我认知的联系。让学生自己去理解、总结寓言故事的寓意，再将寓意用回到语言表达上，使学生将课堂所学真正应用到日常生活中，实现学有所获、学有所感、学有所变。
阮苗老师执教《金色的草地》，通过多种形式朗读让学生感受文中兄弟俩玩耍的愉快场景，以生动的形式和语言引导学生感受在金色草地上发生的趣事。让学生在理解观察方法的基础上，完成观察练笔。
贾梦鸽老师执教《搭船的鸟》从单元导语入手明确学习要求，借助学习单引导学生发现作者是如何细致观察翠鸟的，学习观察的方法，体会细致观察的好处。并在理解课文的基础上，尝试细致观察，完成课堂小练笔，实现方法迁移。
胥梦迪老师执教的《搭船的鸟》通过让学生“看”课文插图，激发学生兴趣，再让学生仔细“看”翠鸟，引出教学关键点“观察”，教学环节简约明了，直指本单元语文要素，依照单元主线和课后习题，明确教学关键点，精准确立教学目标，当堂完成小练笔，做到学以致用。
鄢娇老师执教的《金色草地》文本语言浅近，内容通俗易懂，画面生动，富有童趣。作为精读文本，鄢老师紧扣单元主题，在小组合作中探索草地变化的奥秘和原因，感受作者仔细观察的方法和精神，引导孩子做生活有心人，发现生活中的美。
徐思雨老师抓住关键字、词、句来展开教学，着重发挥阅读在语文教学中的重要作用，另外，学生自主探究、小组内合作梳理，让一只色彩鲜艳、动作敏捷的翠鸟跃然于师生眼前。还引导学生要留心观察生活，带着“发现”的眼睛走进课堂，走进生活，就会有美的收获。
于婷老师执教的《金色的草地》，根据本单元的阅读要素：体会作者是怎样留心观察周围事物。在教学过程中，于老师通过不同方式的阅读让孩子去体会文中作者是怎样进行细致，持续观察草地的变化的。从而引导孩子生活中，我们要做一个细心观察的人，为今后的作文积累素材。
张帆老师执教《麻雀》一课，张老师着眼于学生基本习作能力的培养，通过小组合作探究，领悟文本的写作特点和技巧，层层深入，引导学生将听到的、看到的、想到的用语言文字准确、清晰地表达出来，真正落实了本课的重难点。
薛筱舟老师执教《遇见苏轼——一蓑烟雨任平生》一课，以苏轼的人生起伏为线索，结合小组前置综合性学习，通过朗读、分析苏轼的诗词，对比朗读李白的诗歌，拓展苏轼的书法、绘画、美食等，认识了一位胸怀天下，乐观豁达的苏轼。
秦雯老师执教《女娲补天》一课，在朗读与分析中，带领学生感受课文神奇的想象，学习女娲不畏艰难、无私奉献、智慧能干的美好品质。最后拓展小古文《女娲补天》，引导学生感受文言文的魅力。
寇育苗老师执教的《爬天都峰》一课，课上新颖的导入、巧妙的教学设计、现代化的教学手段以及生动活泼的教学氛围充分体现了自主、和谐、合作的师与生、生与生之间的互动关系。寇老师创设的极具趣味的情境使孩子们在快乐的氛围中感受到了学习的乐趣并收获了知识。
张红丽老师执教的《麻雀》这一课，充分挖掘了教材中的情感教育，课堂以情促读，读中感悟。整堂课脉络清晰，构思新颖，在语文教学中大胆地尝试选读课文的阅读引领，体现了新课标的教学理念，是一次生动的爱的教育，让在场的每位学生都经受了爱的洗礼。
袁梦娇老师执教的《爬天都峰》一课。袁老师通过引导学生理解课文内容，探究写法，迁移运用，让学生在愉悦的阅读中掌握写作技巧。在此基础上，联系“交流平台”，让学生明确如何把一件事写清楚的，归纳写作技巧。
张婷老师执教《语文园地四》结合单元语文要素，张老师引导学生通过查阅资料理解文章的内容，并通过多种朗读形式表现文章的情感；在理解词义的基础上，张老师引导学生自主体会理解词语的用法及感情色彩，并运用所学词语进行写话练习。整节课在轻松愉悦的氛围中让孩子们掌握课堂内容并进行拓展提升。
王赵婷老师执教《圆明园的毁灭》，王老师结合背景资料让学生体会文章表达的思想感情，从文章的字里行间感受圆明园昔日的辉煌与被破坏的愤恨，明白落后就要挨打，结合《少年中国说》，让学生奋发向上。
此次组内展示课活动不仅提高了语文教师的教学水平和专业素养，也为全体语文教师提供了一个学习和交流的平台。通过观摩和研讨，老师们更加深入地理解了教学理念和方法，为今后的教学实践打下了坚实的基础。