阳和盛夏，万物生辉。2024年7月3日上午，西安经开第八小学各学科组开展了2023-2024学年第二学期“跨学科”案例汇报工作。旨在发挥教育科研在教育教学改革中的引领作用，学校10个教研组参与了汇报。
《小学语文低段跨学科课堂活动实践与探究》
语文一组以“小学语文低段跨学科课堂活动实践与探究”为题进行汇报，立足日常教学的课堂活动，从研究背景、研究现状、研究意义、研究目标、实践过程与方法、实践成效六个方面进行了汇报，在不同学科之间建立联系，形成知识网络，提高学生的综合运用能力。
《小学语文中高学段跨学科学习实践与反思》
语文二组以“小学语文中高学段跨学科学习实践与反思”为题，从设计理念与背景，古诗文与数学结合、语文与美术结合，语文与信息等学科的融合、不足与展望五个方面进行汇报，旨在以跨学科主题学习实践建立学生全面知识体系，培养学生创新思维，提高综合素养。
《数学之美，跨科之韵》
数学一组以“数学之美，跨科之韵”为题，聚焦于数学与语文、德育、艺术及信息技术的跨学科融合教学，这一教育实践旨在全面提升学生综合素养与解决问题的能力。实践表明，数学与语文融合提升表达理解力，与德育融合塑造良好品格，与艺术融合深化数学美感认知，与信息技术融合激发解决问题的兴趣与能力。跨学科学习不仅激发学生数学兴趣，促进全面发展，更助力教师专业成长，显著提升教学质量，为学生未来奠定坚实基础。
《跨学科主题下小学数学与传统文化的第二课堂实践研究》
数学二组的课题是《跨学科主题下小学数学与传统文化的第二课堂实践研究》，谢涛老师代表数学二组详细汇报了课题实践的过程和举措，在落实学校学科活动和国家课程要求的同时，老师们也在积极思考践行德育为先和素养育人的理念，最后落脚到课题研究成效上，增加评价的科学性和层次性，让学生综合素养提升作为课题研究的最终目标。
《基于主题意义探究的小学英语跨学科教学案例--以Animals为例》
英语一组的课题名称为“基于核心素养的小学英语跨学科综合性作业设计--以Animals为例”进行汇报。本课题基于英语学科立场，通过整合的方式，使多个学科围绕主题有机整合，以促进学生素养的整体发展。课题成员从跨学科主题学习是什么，为什么，怎么做，需要注意的问题，这四个方面对课题进行了分析汇报，为大家展示了丰富多彩的英语跨学科融合的作业设计。
《学科融合视域下小学音乐教学的探索与创新》
音乐组以“学科融合视域下小学音乐教学的探索与创新”为题汇报，跨学科融合教学在音乐课程中深度融合艺术、人文与信息技术，有效提升学生核心素养。学生以绘画表达音乐情感，舞蹈展现音乐形象，增强审美情趣。德育与语文的融入，培养正确价值观，增强文化自信。利用信息技术，学生互动探索，创意实践，将个性灵感转化为艺术成果。此教学模式不仅丰富了教学策略，还促进了学生知识综合建构与全面发展。
《体育跨学科融合实践与展望》
体育组以“体育跨学科融合实践与展望”为主题开展汇报。从体育新课标的解读，到体育跨学科主题学习的实践应用，展现了丰富的跨学科案例和主题活动。通过这种综合性的学习，学生能够获得更深层次的学习体验，为学生的全面发展和教师的成长奠定了坚实的基础。
《基于核心素养下的小学美术跨学科作业设计实施与研究》
美术组以“基于核心素养下的小学美术跨学科作业设计实施与研究”为题开展汇报，从“双减”背景出发，学习和领会中华民族艺术精髓，尊重学生个体差异，关注美术与科学、传统文化、信息技术之间的融合，围绕作业目标分层设计，学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业，体现分层设计、跨学科融合。
《汇知启慧 趣学创新——西安经开第八小学科学组“跨学科”案例成果汇报》
经开八小科学组的跨学科案例成果汇报展示了如何通过整合不同学科知识，促进学生在真实情境中发现和解决问题的能力，这不仅激发了学生对科学的兴趣，还培养了他们的批判性思维、创新能力和实践技能。科学组还为学校获得多项科普教育奖项，体现了他们在相关领域的卓越表现。解决问题的能力，这不仅激发了学生对科学的兴趣，还培养了他们的批判性思维、创新能力和实践技能。科学组还为学校获得多项科普教育奖项，体现了他们在相关领域的卓越表现。
《跨学科融合下小学信息科技课程的创新设计与实践研究》
信息组提出以学生为中心的设计理念，强调整合、实践、创新和趣味四个核心要素，旨在培养学生能力。实施过程依据课标采用跨学科主题学习六环节教学法，展示了如《数据可视化》等多学科融合的课程实例，通过多种跨学科活动实践实现知识整合，从教师教学成果、学生学习成效及课程反思三个维度评估实施效果，并对未来教学工作做出详细的规划。
汇报结束后，陕西省中小学教学名师白珍老师、晋中学院李梦雪老师、陕西师范大学人工智能与科创教育研究中心助理研究员武妍老师，对各学科组的案例成果汇报作出精彩点评。
白珍老师
白珍老师对我校关于跨学科的课程探索和建设予以充分肯定，赞扬了八小教师不断向上攀登求索的精神。同时为我校教师在跨学科领域实践和探究活动中提出方向性指导。她提到，各学科在教学中应该注重大单元教学，教师们在学科跨越式尝试时，应该在满足学生求知需求的同时尽可能打破年级的壁垒，突破分散式融合，向体系化靠拢，形成横向跨越，纵向延伸的项目式学习。
李梦雪老师
武妍老师
李梦雪老师和武妍老师也提出，跨学科活动不应只注重形式更应关注成果，从而不断修正，已达到学生各学科素养的成长，同时利用信息技术手段以项目式学习来构建跨学科尝试也会使教师的思维更加活跃和多维。
朱磊校长
最后，朱磊校长作总结发言。朱校长对每位教师的用心付出给予了高度的赞扬，同时再一次提到项目式学习的必要性，并对我校项目式学习小组提出赞许，同时希望八小的每位教师都可以潜心研思，在日后的教育教学工作中砥砺前行。
愿八小每位教师都能秉承“乐学善思”的教学理念，不断提高自身专业素养水平，以德育人，以智育人，让每一个生命都精彩！