为了进一步提高英语教师教学水平，落实学科核心素养，加强教师间的交流合作，促进教师教学实践与创新。经开八小英语组开展了二年级复习课“同课异构”的教研活动。

韩丽莎老师采用情景式的任务教学法，让学生通过不断完成学习任务来帮助主人公熊大熊二吃到蜂蜜，使学生学习英语的积极性大大提高。韩老师扎实的基本功，丰富的肢体语言，灵动的教学风格，让学生真切体会到了参与课堂的快乐。而她独特的教学设计也真正做到了同课异构“异中求同，同中存异”的目的。

李倩雯老师对教材进行了归纳整理，将知识进行重组，设计了主题复习单，由浅入深，层层推进。从Wash with water, Eating and drinking, Hot summer三部分展开复习，梳理思维导图，分别巩固了字母、单词、句型。同时，李老师还设计了游戏闯关的环节，巧妙地将知识点融入其中，学生们积极参与，使枯燥的复习课变得生动活泼。

郭佩老师在生动有趣的情景中展开教学，教学思路清晰，节奏紧凑。郭老师以帮助佩奇得到西瓜的任务为驱动，在主情景线的推进过程中复习单元核心字母、单词、句型。帮助学生在巩固中提升，同时让学生学会合作学习，使他们养成归纳整理的学习习惯。最后，在诗歌欣赏和练笔创编中实现知识迁移，达到复习课中既整合知识技能的教学目标，又实现学科知识的核心素养育人目标。

薛念妮老师采用单元模块的复习方法，分单元进行复习。薛老师带着孩子们分别回顾每个单元的字母、单词、句型。以思维导图的方法对单元内容进行概括整合，以游戏的方法进行操练复习。

丁薇老师从字母、单词、句型三部分展开复习，以海底世界为情景，采用闯关游戏的形式进行复习。引导学生梳理单词及各单元主要知识点，通过设置不同学习任务来检测学生的掌握情况，并结合每个关卡及时展开扎实有效的训练，提高学习效率。

“教”以共进，“研”以致远。此次同课异构活动的开展，为八小英语教师创造了互观互学、交流研讨的机会，促进了学校的高效课堂建设，相信老师们会将活动中的收获运用到今后的教学实践中，笃行致远，砥砺前行。