筑梦育人金辉相伴，奋楫笃行臻于至善。为了进一步提高经开八小语文、道德与法治组教师的教学实践能力和课堂教学组织能力，促进教师快速成长，打造高素质的教师队伍。近日，在学校的统筹安排下，语文、道德与法治组教师进行了评优课活动。

课堂上，老师们生动形象的情境导入，充满童真童趣的描述，孩子们津津有味地聆听，仿佛也把我们一下子带回了美好的纯真年代。

何媛老师执教的《小猴子下山》一课，借助“小猴子下山路线图”贯穿课堂，师生合作完成“小猴子收获统计表”，借助动作表演小猴子下山的情境，使学生感受小猴子不同阶段的心情，并通过续编故事体会做事要专心致志，不能三心二意的道理。

李妍老师执教的《小猴子下山》一课，通过借助下山路线图贯穿整堂课，借助本课动词让孩子们表演了小猴子下山的情境，调动了学生的积极性，深刻体会到了做事要一心一意，不能三心二意的道理。

吴波老师执教的《棉花姑娘》一课，课前对文本进行了深入研究，并结合学生的认知实际和学习特点，创设了“为棉花姑娘治病”的情境贯穿整个课堂，点燃了学生的学习热情，营造出一个生动、活泼、高效、乐学的语文课堂。

任红豆老师执教《棉花姑娘》时，既充满激情又不乏亲和力，课堂中加入棉花姑娘的角色录音、蚜虫的自我介绍录音，塑造了生动有趣的人物角色，小组合作时，加入学生小演员情景剧的精彩呈现、课中操音乐元素的增加，对学生极具个性和针对性的点评都为其教学添色不少。

阮苗老师执教《祖先的摇篮》，指导同学们通过多种形式朗读，感受原始森林的一望无边、苍苍茫茫。引导孩子创编小诗，启发想象力，体会祖先生活的乐趣，明白作者对大自然的热爱之情，鼓励孩子爱护环境从我做起。

贾梦鸽老师执教《青蛙卖泥塘》，指导学生在朗读、表演中体会青蛙经过“改变”将烂泥塘变成好地方。引入生活实际，引导学生明白要善于听取建议，并付诸实际行动，努力自己变得更优秀。

胥梦迪老师执教《青蛙卖泥塘》一课，通过朗读指导和小组合作学习的方法，按照事情发展的顺序展开对青蛙卖泥塘学习的过程，学习善于听取别人意见并付诸行动，体会“改变”带来的美好生活。

鄢娇老师执教《青蛙卖泥塘》一课，从单元主题入手，明确单元学习目标。课堂上学生通过自主合作探究，了解人物形象，通过表演感知人物语言和故事情节，最终达到知识的迁移，学生能联系实际生活体会叫卖文化，并能在生活中听取合理建议，做出必要的改变，让生活学习更美好。

徐思雨老师执教《大象的耳朵》一课，通过分角色朗读让学生在读中明白大象想法的改变，又让学生在合作探究中明白大象坚持“人家是人家，我是我”这一道理，最后让学生通过童话创编来迁移运用。整堂课气氛愉悦，让学生在朗读与表演中完成学习。

于婷老师在执教《青蛙卖泥塘》时，通过四个教学环节从“读、悟、演、想”引导学生发现语言学习的规律，鼓励探究式学习，尽可能的为学生提供展示交流的机会。通过丰富多彩的互动活动设计，引导学生改变被动接受知识的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣。不断激发学习动力，真正成为学习的主人。

张帆老师执教《方帽子店》，她用对比的手法来展开情节的发展，对比在文中处处可见，比如：方帽子和圆帽子，大人和孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。这样的写作手法，非常适合用表格来梳理内容，表格的充分利用，也正体现了复述支架的使用要“因文制宜”，实现教学形式最大化地服务于教学内容。

薛筱舟老师执教的是绘本《一园青菜成了精》，薛老师通过八小劳动实践地基引入，带领学生一起走进绘本中的蔬菜园，通过预测、联结、提问、推断、图像化、综合分析等阅读策略，感受蔬菜成熟的过程，并通过分角色朗读、表演片段的形式感受蔬菜大战的乐趣，最终创编《一园动物成了精》的童谣，并将思维拓展延伸至课外，鼓励学生创造想象，感受童谣童趣。

秦雯老师执教《劝告》时，以生活中的事例导课，激发了学生学习兴趣；引导学生在回顾前两次口语交际的要点基础上，明确本次习作要求；通过演一演、说一说、评一评三大环节，让学生在情景演绎中掌握劝告技巧；最后由学校延升到校外，将课堂知识迁移至生活。

寇育苗老师执教《方帽子店》时，根据导语的要求，让学生在充分自读课文、初步了解故事内容的基础上以小组合作的形式，就最意想不到的内容就行交流，并在阅读理解、角色体验中，借助表格搭建复述支架，学会用自己的话进行复述。同时在语言实践中加深文本的理解和体验。

张红丽老师执教《方帽子店》，根据单元教学目标，牢牢抓住“初步把握文章的主要内容”和复述叙事性作品的大意”这两个基本的阅读能力进行训练。课上放手让学生自读自悟，课后再给予大量的课外阅读，强化阅读训练，提高学生的语文素养。

袁梦娇老师指教《方帽子店》时,先用“巧用词串，统整一体”的策略，根据阅读提示，选择故事中最令人意想不到的部分，让学生运用各种策略用自己的话进行复述。力争整堂课做到略而不繁，突显学生的主体作用。同时关注到了略读课文不宜进行精细教学，但“略教”不等于不教, 而是粗中求精，让学生精学习，有效的落实了复述的目标。

张婷老师执教的《黄继光》这一课，张老师引导学生从人物的语言、动作、神态方面体会黄继光视死如归、英勇顽强的精神品质，并通过多种形式的朗读感受英雄的品质，最后在《英雄赞歌》的渲染下，孩子们用自己的实际行动向英雄致敬。

王赵婷老师执教《巨人的花园》，王老师先带学生感受了巨人花园的神奇，又抓住是谁让巨人的花园发生了变化？引导学生关注巨人，从人物的语言与动作中感知人物的变化，最终让学生进入童话，与童话人物对话，让学生与童话人物共鸣。

杨晨老师执教道德与法治《我是一张纸》，经过简短有趣的新闻播报环节，课堂通过谜语进入知识点，让学生抓住纸张的特点，了解生活中纸张的类型，节约用纸对于生活的重要意义，学生联系生活做“以旧换新”草稿本，对课堂知识进一步理解。

台上一分钟，台下十年功。课堂上生动形象的课件、熟练的教学语言、精美的板书教具都体现着各位教师准备工作的精心、用心和用情。评优课活动虽然结束了，但 “学无止境、教无止境、研无止境”，相信通过评优课这一活动，会更加激发教师们对课堂的研究和探索，并在实践中收获快乐和成长。